ইংরেজি ভাষা শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শীর্ষক যুগান্তকারী শিক্ষার্থী গবেষণা সেমিনারের আয়োজন করেছে ড্যাফোডিল ইন্টারন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি

ড্যাফোডিল ইন্টারন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি (ডিআইইউ) দেশে প্রথমবারের মতো দুদিনব্যাপী ‘ইংরেজি ভাষা শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই)’ শীর্ষক মেগা স্টুডেন্ট রিসার্চ সেমিনার সফলভাবে আয়োজন করেছে, যা শিক্ষার্থীদের নেতৃত্বে একাডেমিক গবেষণায় একটি নতুন মানদণ্ড স্থাপন করেছে, যা শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে ভাষা শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) সরঞ্জামগুলোকে একীভূত করার সম্ভাব্য সুবিধা এবং প্রয়োজনীয় সতর্কতা উভয়ই অন্বেষণ করেছে।

এই সেমিনারে দেশে এবং বিদেশে কাজ করে, গ্লোবাল সাউথ এবং বৃহত্তর আন্তর্জাতিক একাডেমিক সম্প্রদায়ের দৃষ্টিভঙ্গি একত্রিত হয়েছিল। সেমিনারে ওয়েস্ট লন্ডন বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক ড. মনজুরুল আবেদীন এবং ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের ইংরেজি বিভাগের অধ্যাপক ড. বিজয় লাল বসু কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সরঞ্জামের ওপর ক্রমবর্ধমান নির্ভরতা নিয়ে আলোচনা করেন। তারা চুরি, লেখকত্ব এবং নৈতিক ব্যবহার সম্পর্কে সমালোচনামূলক উদ্বেগ উত্থাপন করেন, একই সাথে শিক্ষায় এর দায়িত্বশীল সংহতকরণের জন্যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপস্থিতি স্বীকার করা এবং স্পষ্ট প্রাতিষ্ঠানিক নীতি প্রতিষ্ঠার গুরুত্বের উপর জোর দেন।

সেমিনারে অস্ট্রেলিয়ার কুইন্সল্যান্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের সহযোগী অধ্যাপক ড. ওবায়েদ হামিদ একটি চিন্তা-উদ্দীপক বক্তৃতা প্রদান করেন, যেখানে অংশগ্রহণকারীদের শিক্ষাগত অগ্রগতির জন্যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে কাজে লাগানোর ক্ষেত্রে ‘অত্যন্ত কল্পনাপ্রবণ’ হওয়ার আহ্বান জানানো হয়, প্রযুক্তি-পুঁজিবাদের চাপের অধীনে 'অনুগত কল্পনাপ্রবণ' হওয়ার ঝুঁকির সাথে এর তুলনা করা হয়।

দু দিনের এই অগ্রণী অনুষ্ঠানে ইংরেজি বিভাগের শেষ বর্ষের শিক্ষার্থীরা সহকারী অধ্যাপক মিসেস রাবেয়া বিনতে হাবিবের নির্দেশনায় তৈরি ছয়টি বিস্তৃত বিষয়ের উপর ৩১টি মৌলিক গবেষণাপত্র উপস্থাপন করেন। সেমিনারের প্রথম দিন ডিআইইউর বিচারকরা সমস্ত গবেষণাপত্র পর্যালোচনা করেন এবং দ্বিতীয় দিন বিশিষ্ট বহিরাগত ও ডিআইইউ পর্যালোচকদের সামনে ১১টি অসাধারণ কাজ দ্বিতীয় দফার উপস্থাপনার সুযোগ দেয়া হয়।

গবেষণার বিষয়বস্তু সমূহ : ইংরেজিতে কথা বলা, শোনা এবং যোগাযোগে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা,

লেখার দক্ষতা এবং একাডেমিক সাক্ষরতায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা,

শ্রেণীকক্ষে শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা,

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহারের মানসিক এবং মনস্তাত্ত্বিক মাত্রা,

দ্রুত প্রকৌশল এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা-বর্ধিত শিক্ষা, নীতিশাস্ত্র, চৌর্যবৃত্তি এবং দায়িত্বশীল কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার।

সেমিনারটি সেরা ৩টি সেরা শিক্ষার্থী গবেষণাপত্রের স্বীকৃতির মাধ্যমে শেষ হয়, যাতে 'সমাজ বিজ্ঞান অনুষদের শিক্ষার্থীদের অ্যাসাইনমেন্ট লেখার দক্ষতার ওপর চ্যাটজিপিটি-ভিত্তিক প্রম্পট ইঞ্জিনিয়ারিংয়ের প্রভাব' শীর্ষক প্রকল্পটি প্রথম হয়।

এই যুগান্তকারী সেমিনারটি কেবল শিক্ষার্থীদের গবেষণার উৎকর্ষতা তুলে ধরেনি, বরং উদ্ভাবনী, নীতিগত এবং প্রভাবশালী গবেষণাকে উৎসাহিত করার জন্যে ডিআইইউর লক্ষ্যে একটি ঐতিহাসিক মাইলফলক হিসেবেও চিহ্নিত করেছে। শিক্ষার্থীদের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই)-চালিত শিক্ষার ভবিষ্যতের সাথে জড়িত করে, ডিআইইউ দ্রুত বিকশিত একাডেমিক এবং পেশাদার পরিবেশে সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞান এবং দক্ষতা দিয়ে এর স্নাতকদের সজ্জিত করে চলেছে।

শিক্ষার্থীরা চ্যাটজিপিটি, কুইলবট, গ্রামারলি, গুগল অ্যাসিস্ট্যান্ট এবং ডুওলিঙ্গোর মতো শীর্ষস্থানীয় এআই টুলগুলো ব্যবহার করে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করেছে, যেখানে ইংরেজি ভাষা, শিক্ষা এবং একাডেমিক উন্নতির জন্যে দ্রুত প্রকৌশল সম্ভাবনার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে অনেক গবেষণা করা হয়েছে।